Neurolingüística

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Estudio interdisciplinario del procesamiento del habla en el cerebro, con énfasis en el procesamiento del lenguaje hablado cuando se dañan ciertas áreas del cerebro. También se llama lingüística neurológica.

La revista Brain and Language ofrece esta descripción de la neurolingüística: “el lenguaje humano o la comunicación (hablar, oír, leer, escribir o modalidades no verbales) en relación con cualquier aspecto del cerebro o de la función cerebral” -Elisabeth Ahlsén en Introducción a la Neurolingüística.

En un artículo pionero publicado en 1961 en Studies in Linguistics, Edith Trager caracterizó la neurolingüística como “un campo de estudio interdisciplinario que no tiene existencia formal”. Su tema es la relación entre el sistema nervioso humano y el lenguaje” (“El campo de la Neurolingüística”). Desde entonces el campo se ha desarrollado rápidamente.

Ejemplo

Shari R. Baum y Sheila E. Blumstein: El objetivo principal de la neurolingüística es comprender y explicar las bases neurológicas del habla y el lenguaje y caracterizar los mecanismos y procesos del uso del lenguaje. El estudio de la neurolinguística es de amplio alcance; incluye los trastornos del habla y el lenguaje en la afasia de los adultos y en los niños, así como las discapacidades de lectura y la lateralización de la función en relación con el procesamiento del habla y el lenguaje.

Elisabeth Ahlsén: ¿Qué disciplinas deben considerarse en la neurolingüística? La Neurolingüística, según su propia declaración, es interdisciplinaria e incluye lingüística, neuroanatomía, neurología, neurofisiología, filosofía, psicología, psiquiatría, patología del habla e informática. Estas disciplinas son quizás las más involucradas en la neurolingüística, pero varias otras disciplinas son también muy relevantes ya que han contribuido a las teorías, métodos y hallazgos de la neurolingüística. Estos incluyen la neurobiología, la antropología, la química, la ciencia cognitiva y la inteligencia artificial. Así, las humanidades, la medicina, las ciencias naturales y sociales y la tecnología están representadas.

John C. L. Ingram: Es indiscutible, al menos en los círculos científicos, que el cerebro humano ha experimentado un crecimiento muy rápido en la evolución reciente. En menos de un millón de años, el tamaño del cerebro se ha duplicado. La razón de este “rápido” crecimiento (Wills, 1993) es una cuestión de conjeturas y un debate interminable. Se puede argumentar firmemente que la expansión del cerebro fue una consecuencia del desarrollo del lenguaje hablado y la ventaja de supervivencia de tener un idioma. Las áreas del cerebro que han experimentado un mayor desarrollo parecen estar específicamente relacionadas con el lenguaje: los lóbulos frontales y la conexión entre los lóbulos parietal, occipital y temporal (la conexión POT…).

David Crystal: La naturaleza de los programas neurolingüísticos ha atraído muchas investigaciones en los últimos años, especialmente en relación con la producción del habla. Es obvio, por ejemplo, que el cerebro no da órdenes motoras segmento por segmento. . . Si consideramos toda la gama de factores que influyen en el momento en que se producen los acontecimientos del habla (como la frecuencia respiratoria, el movimiento y la coordinación de los articuladores, el inicio de la vibración de las cuerdas vocales, la ubicación de la tensión y la disposición y duración de las pausas), es evidente que debe emplearse un sistema de control sofisticado, pues de lo contrario el habla degeneraría en un conjunto irregular y desorganizado de sonidos. Ahora se reconoce que muchas áreas del cerebro están involucradas: el cerebelo y el tálamo en particular son conocidos por ayudar a la corteza a ejercer este control. Pero aún no es posible construir un modelo detallado de cirugía neurolingüística que tenga en cuenta todas las variables de la producción del habla.

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